为持续夯实课堂教学主阵地，推动学科核心素养落地，促进教师专业协同成长，近期，西咸新区沣东新城第九小学组织开展“一课一研一评”课例研讨活动。各学科教师立足教材，紧扣核心素养培育要求，将教学思考融入课堂实践，把研讨交流落到实处。一堂堂生动的展示课、一次次深度的思维碰撞，搭建起互学共研的成长平台，凝聚协同育人合力，共同探索课堂提质增效的有效路径。

蒲思思老师执教二年级道德与法治《这是我们班》，立足大单元教学理念，紧扣《我爱我们班》单元主题。课堂以“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”为切入点，依托班牌、班级合影等具象素材，设计情境导入、故事分享、班级点赞等系列互动环节。课堂始终以学生为主体，引导孩子们感知班级温暖，发现同伴闪光点，体会团结互助的美好，培育热爱集体的道德素养，厚植班级主人翁意识。

韩阳老师讲授《圆明园的毁灭》第二课时，教学构思新颖，以长颈葫芦瓶的视角创设沉浸式课堂情境。教学紧扣文本内容，抓实字词品读，通过多层次朗读引导学生真切感受圆明园昔日的辉煌。结合课文与补充史料开展探究学习，由圆明园的毁灭自然引出家国情怀感悟，拓展引入《七子之歌》，设计写明信片的读写实践，将语言训练与爱国主义教育有机融合，教学环节层层递进、润物无声，厚植学生的文化自信与爱国情怀。

王萍老师执教北师大版四年级上册数学《平移与平行》一课，开课之初以日常生活中的平移现象为切入点，引导学生在动手操作、细致观察中认识平行概念。课堂上借助方格纸，组织学生移一移、画一画，感知平移后两条直线的平行关系；教师示范用三角板与直尺配合画平行线，完整演示平移作图过程，学生同步动手尝试；随后引导学生观察图形，找出并描出平行线段，在对比辨析中深化对平行含义的理解。整节课立足新课标要求，重视实操探究，帮助学生建立空间观念，感受数学与生活的紧密联系。

宋建利老师讲授六年级上册第三单元（阅读策略单元）“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”的首篇课文《竹节人》第二课时。宋老师围绕“讲一个有关老师的故事”“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”两个阅读任务，引导学生理解“同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同”，适时教授速读、细读（结合故事起因、经过、结果梳理内容）、圈画批注、联想拓展、提取整合关键信息等多种阅读方法，课堂还融入AI技术元素。学生在读文、讲故事、体验竹节人玩法的多元活动中掌握知识、习得阅读方法，为后续阅读学习打下坚实基础，有效提升了阅读兴趣与阅读效率。

李艺璇老师执教《总也倒不了的老屋》，课堂依托AI数字人生动创设故事情境，紧扣三年级阅读能力培养要素，引导学生借助文本线索学习预测方法，边读边猜想故事走向，在品读童话的过程中感受老屋乐于助人的美好品质。课堂师生互动充分，学生在沉浸式趣味阅读中掌握阅读策略，收获温暖与成长。

穆洁洁老师执教《bpmf》第一课时，借助生动的情境图带领孩子们走进拼音世界。课堂结合图片记忆、发音吹纸练习、儿歌诵读、手指操等趣味形式，引导学生认读声母b、p、m、f，辨析发音区别。课堂氛围轻松活泼，让孩子们在看一看、读一读、玩一玩的过程中认识声母，夯实拼音学习基础。

李晨阳老师执教北师大版五年级上册《探索三角形的面积》一课，以生活情境导入激发学生探究兴趣。课堂上，教师引导学生经历“猜想—拼摆验证—转化推导”的完整探究过程，组织小组合作学习，突破“三角形底与高的对应关系”这一重难点。教学中渗透转化的数学思想，融入古代数学文化，带领学生感悟“以盈补虚”的传统智慧，在动手实践中理解面积公式的推导逻辑，发展学生的推理意识与空间观念。

王杏老师讲授四年级上册古诗《暮江吟》，课堂依托甲骨文识字、配乐诵读与诗文拓展，引导学生品读诗句画面，多角度理解诗意，通过关键字词解析、创作背景补充，互相互交流感悟，引导学生领略江上日暮秋夜的景致之美，体会诗人轻松闲适的心境，积累古典诗词素材。

曾江红老师本节课的授课内容为敏捷圈跳跃与体能练习。课堂采用情境教学法，创设城市驾驶的趣味情境，将敏捷圈练习模拟为开车行进，设置平路、上坡、下坡等不同路段场景。学生化身“小司机”，在跳跃行进中完成各项练习，有效调动了课堂参与热情，学生积极性高涨。教学遵循由易到难的原则，分层开展练习，规范学生跳跃动作，发展其灵敏素质与下肢体能。整堂课组织有序，练习密度适宜，锻炼效果良好。

郭佳楠老师带领同学们走进课文《彩虹》。在优美的情境中，孩子们放声朗读，识记生字，读通课文，跟随文字开启奇妙遐想。大家感受小主人公灵动烂漫的想象力，在朗读中体会文字里蕴含的童真与温柔，在心中种下一颗热爱想象的种子。

景翠老师执教五年级美术课《汉字魅力》，以中华汉字文化为载体，带领学生了解汉字演变历程，感受汉字独特的造型美感。课堂通过图片赏析、小组探究与动手创作展开教学，引导学生发现象形文字的线条与结构之美，打破汉字仅是文字符号的固有认知。创作环节中，学生结合字义对汉字进行装饰变形，大胆开展美术创意表达。

杨悦婷老师执教人教PEP六年级上册Unit3 Healthy life PartA第1课时，课程类型为听说对话课。课堂围绕健康主题，借助歌曲视频热身导入，带领学生学习Binbin和Mike的电话交际对话；课堂融合听力训练、朗读游戏、结对练习等活动，还补充了各类情绪、身体感受相关词汇，鼓励学生自主创编对话，提升口语表达能力，同时渗透关心他人健康的情感教育。

聚一堂研思悟理，赴教育浩瀚山海。一场研讨的落幕，代表着新一轮教学实践的开启。课堂智慧在交流碰撞中生长，教师能力在反复打磨中提升。愿每一位教师怀揣教育初心，将研讨所得融入日常教学，于细微处打磨课堂品质，于深耕中积蓄成长力量，同心同行，在教书育人的沃土上持续耕耘，静待桃李芬芳。（刘美玲）